CERRANDO ETAPAS

Quería dar mi última reflexión sobre el curso y sobre la asignatura. Y es que es una asignatura que me ha ayudado en muchas cosas, como a ir perdiendo la vergüenza, profundizar en mis pensamientos, reír, afianzar la amistad, conocer a gente nueva, desarrollar la creatividad, me ha ayudado a conocerme mejor, a abrirme la mente... Pero lo más importante es que, como en todas las asignaturas de esta carrera, me ha ayudado a trabajar en grupo, y a sentirme cómoda haciéndolo. 

Yo creo que se diferencia de las demás porque las actividades que se proponían eran actividades mucho más creativas, mucho más libres, ya que sí, había pautas, pero siempre había un margen para hacerlo a tu parecer y a hacerlo de una manera en la que pudiese disfrutar más.

Y así ha sido mi experiencia con el curso... Diferente, fuera de lo normal, pero no en el mal sentido de la frase, si no en todo lo contrario. Creo que también he aprendido a empatizar algo más, tanto con mis compañeras de grupo como en mi vida en general. Y bueno, esto ha sido todo. Espero encontrar en los años que me queden de carrera una asignatura que me aporte tanto como esta asignatura.

HASTA PRONTO

Bueno, quería iniciar mi despedida y agradecimiento para esta asignatura.

He de decir que al principio me asusté un poco, ya que siempre que una asignatura es distinta, es decir, que se sale de los convencionales exámenes y trabajos, pues de primeras asusta un poco.

Pero finalmente puedo decir que ha conseguido engancharme, que ha conseguido ser dinámica, y que ha conseguido reforzar mis lazos con mis compañeras.

También he tenido con esa clase mis más y mis menos, pero con cada nueva experiencia que tengo me gusta quedarme con lo bueno. Y una parte de ese bueno sois vosotras...

Otra parte es la creatividad que me ha desarrollado esta asignatura...

GRACIAS POR APORTARME TANTO.

Y COLORÍN COLORADO, ESTE VIAJE SE HA ACABADO.

NUESTRA VERSIÓN DE CAPERUCITA ROJA...

Bueno, hoy vengo a contar nuestra experiencia con nuestro teatro de Caperucita. Lo primero que quería explicar es nuestro planteamiento personal del cuento. Quisimos representar a una familia no tradicional, formada por dos madres, dos abuelas, un cazador y Caperucita, la hija adoptiva. Quisimos darle ese enfoque porque creemos que es importante normalizar también este tipo de familias. Bueno, quiero recalcar que era una actividad que yo consideraba rápida de hacer, y entre las tomas en los distintos lugares, las risas, y que no se nos podía ver tardamos bastante más de lo que pensábamos.

Quiero dejar algunas tomas falsas, para el recuerdo:

Bueno, esta en particular es mi favorita. Fue el primer día que nos pusimos a grabar, como veréis el teatro es distinto que el que finalmente usamos. Ese día no nos podíamos parar de reír, además del detalle de Pepe con la gorra echada para un lado, que se tenía que ir en cierto momento, y no dijimos la frase.

Esta fue de cuando empezamos a grabar el segundo día. Todavía no teníamos muy bien cogidas las medidas del nuevo teatrillo, y a veces nos pasábamos de largo.

Esta escena también es de mis favoritas, ya que Lola tenía un moño tan alto que en ocasiones se veía calva por detrás, y había que ponerla perfecta.

Y bueno, la verdad es que hay muchas más. Creo que este teatro además de ser un trabajo, no unió más como compañeras, como amigas, y como personas inolvidables en mi vida.

Finalmente, este fue el resultado del vídeo. ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE! Lo hicimos con todo nuestro cariño.

También quiero recalcar que les cogimos cierto cariño a nuestras marionetas, yo creo que por lo que consiguieron representar para nosotras.

MI ÚLTIMA RELFEXIÓN

Buenas tardes, hoy 25 de mayo finaliza este proyecto artístico y por tanto el curso. Para mí el último curso de carrera. Tengo una mezcla de emociones: ganas, pena, ilusión por lo que vendrá, añoranza por lo que dejo atrás.... Han sido 4 años de aprendizajes, de retos pero sobre todo de conocer a personas factásticas, entre las que se encuentran mis compañeras de grupo de esta asignatura. Hace unos meses aterrizaba en esta clase, una clase que ya se conocía. Y ahí estaba yo, entré en la clase y me senté en la primera mesa que encontre. La misma mesa en la que se encontraban ellas preparando material. Las pregunté que era lo que estaban haciendo y surgió la conversación. Cuando Pilar entró y yo me acerqué a saludarla me preguntó "¿ Ya tienes grupo?" sin dudar ellas alzaron la voz y dijeron " si, con nosotras", yo las sonreí. Esta reflexión es mi agradecimiento por invitarme a formar parte de ellas. Estoy segura que les irá estupendamente los próximos 3 años.

En cuanto a la asignatura, me ayudado a ver la creatividad en los más pequeños detalles. Cómo explique a principio del blog este año estoy realizando mi prácticas de cuarto. Es increible las cosas que pueden hacer niños y niñas de 5-6 años si les dejamos potenciar su imaginación y crear en libertad.  Agradecida de todos los aprendizajes de este curso.

ÚLTIMA CLASE

Buenas noches, en esta entrada de blog me gustaría hacer una breve síntesis sobre como me he sentido en este curso y lo que he aprendido durante todo este año.

Para comenzar he de decir que el primer día de clase estaba nerviosísima porque no sabía que cosas me iba a deparar esta nueva aventura académica, pero poco a poco me he ido enriqueciendo de nuevos conocimientos, nuevas vivencias y sobre todo mayor seguridad en mi misma.

De esta asignatura en concreto creo que he aprendido sobre todo a trabajar en equipo, a dar rienda suelta a mi imaginación y a llevarme unas compañeras de equipo estupendas.

El día de la grabación de nuestro teatro "Caperucita Roja", el primer día fue un poco caótico, debido a que nos daba la risa y en parte teníamos cierta vergüenza, pero finalmente el teatro nos salió a pedir de boca y nos quedó muy bonito, sobre todo porque la historia que tenía detrás era aun más emocionante, me lo pasé en grande realizando el teatrillo de Caperucita Roja..

Creando nuestro teatro de Caperucita.

SE ACERCA EL FINAL

Pasan los días y no nos damos cuenta de lo rápido que se cierran etapas. Hace 8 meses entre en una clase enorme, de 70 personas, sola, sin conocer a nadie. Tenia miedo, soy una persona un tanto vergonzosa al principio, por lo que me cuesta un poco entablar relaciones.

Poco a poco fui conociendo a las personas de clase, fui manteniendo más contacto con unas que con otras, pero siempre sabiendo que eramos compañeros de profesión.
Los viajes a clase se me hacían eternos, 1 hora y cuarto en tren ida y 1 hora y cuarto de vuelta. Una autentica locura, pero una locura divertida, sabiendo que estas haciendo lo que realmente te gusta.

He aprendido muchísimas cosas, me llevo a gente realmente importante y a profesores realmente buenos. Pero, ahora me paro a pensar y digo... ya se acaba el primer curso, y ¿que rápido no? Realmente, me siento muy orgullosa de mi, de todo el esfuerzo y trabajo que he puesto junto a mis compañeras. Espero que los próximos 3 años sean mejores que este. Gracias a todos los que habéis hecho posible que este primer curso se me haya hecho mas llevadero.

Y, bueno, ya puedo decir que.... ¡he superado el primer año de carrera! A por el próximo con más ganas que nunca...

EL VERDADERO SIGNIFICADO DE LA AMISTAD

La amistad (del latín amicĭtas, por amicitĭa, de amicus, amigo) es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tienen en la vida. La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes y sentimientos comunes al igual que confianza mutua. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo.

Y aquí entráis vosotras... en 8 meses me habéis dado lo mejor de cada una sin apenas conocerme de nada. Me habéis dado apoyo en los peores momentos y también en los buenos, habéis sabido guiarme cuando más perdida estaba... me habéis dado consejos sin pedir nada a cambio y habéis tirado de mi cuando más abajo estaba.

Habrá días que no hablemos, que hablemos poco o que ni siquiera nos veamos, pero siempre siempre se que vais a estar ahí. 

LO QUE LOS DIBUJOS ESCONDEN

Buscando dibujos encontré estos dos de mi hermana pequeña de hace unos cuantos años

En este dibujo se puede observar un jardín con un árbol, una especie de montaña pequeña en el medio, como si se viese a lo lejos, una mariposa, el sol, las nubes y la dedicatoria "para cris". con el tamaño del dibujo podemos deducir si el niño se siente seguro o inseguro, en este caso diría que al ser un dibujo grande se siente seguro; al ser el trazo débil indica timidez, como que no esta seguro de las posibles opiniones sobre su dibujo.

Que la mayoría de líneas del dibujo sean curvas es un gesto más femenino, indican suavidad, dulzura...

El hecho de que el dibujo sea a lápiz puede significar que el  niño aun no se siente confiado  con los rotuladores, ya que por norma general suelen gustar más.

En este otro dibujo también realizado por mi hermana Fátima, podemos observar a una niña, probablemente sea ella, en un parque, ya que deja por escrito que es un parque, en el que hay un tobogán, unos columpios y un animal. Por el tamaño, seguimos viendo que hay una gran seguridad en la niña, ya no solo son siluetas, sino que están coloreadas a lápiz y los bordes con rotulador, lo que ya implica más edad y confianza, sin dar tanta importancia a la opiniones ajenas. Podemos observar también que en la dedicatoria "pafa cris" hay una falta de ortografía, lo que podría significar que aun no esta muy conseguida la escritura. EL hecho de que el dibujo esté realizado en el parque puede ser Que Fátima lo lleve al recuerdo de cuando vivimos en Cartagena, ya que teníamos un parque a cinco minutos de casa al que solíamos bajar mucho, y porque aquí en Madrid no solemos ir a ningún parque, y probablemente sea algo que eche de menos.

Nunca me había parado a pensar toda la información que se puede sacar de unos dibujos, y sobre todo lo que puedes descubrir de lo que se les pasa por la mente a los más peques.

LA CREATIVIDAD DE LOS PEQUES

El dibujo que véis fue un regalo que me hizo el otro día una de las niñas de mi clase ( 5 años). Como se puede observar es una de las niñas más adelantadas en cuanto a lectoescritura, ya que supo poner ella sola " Para Celia". Tambiém se puede apreciar cierto realismo en su dibujo, ya que podemos ver hierba verde en el suelo, el sol en color amarillo, un cielo azul y una casa en marrón ( que desde mi punto de vista podría ser por el color de los ladrillos).

A pesar de que es bastante facil de ver que quería plasmar yo la pregunté, lo que me dijo fue que estábamos las dos en una casa.

Tras observarlo posterirmente de la manera más detallada me dí cuenta de que todos los niños/as realizan dibujos similares cuando quieren representar una casa y la realidad es que la mayoría de las casas no están en mitad del bosque, lo que me lleva a reflexionar sobre la influencia de los dibujos animados que aun mantienen sus casitas en mitad del bosque.
Yo misma realizaba dibujos similares, lo que nuevamente me lleva pensar en la falta de evolución que hay, ya que 20 años después los niños/as siguen haciendo dibujos similares.

EL CICLO DE LA VIDA

El pasado 20 de abril era nuestro turno de disfrazarnos a nosotras y a Pilar.

Tras darle muchas vueltas sobre que tema queríamos exponer decidimos hacer una representación del paso de la vida. Cada una asumiría un rol: Pilar el bebé, Marta, Laura y Patri infancia, Candela adolescencia, Celia edad adulta y Cris vejez.

El motivo que nos decantó a elegir este tema es que en educación deben estar muy presente todas las etapas por las que pasa un ser humano.
No será igual que trabajemos con niños/as del primer ciclo ( de 0 a 6 años) que trabajar con niños/as del segundo ciclo (3-6 años), incluso dentro de cada bloque hay que tener en cuenta las carecterísticas de cada edad.

De igual modo pasa con las familias, no será igual la crianza de un hijo con padres adolescentes, que con padres en edad madura o  padres entrada la vejez.

Nuestra prioridad como maestras es el desarrollo óptimo de cada uno de los niños/as del aula, que mejor manera para hacerlo que estableciendo una buena relación con sus familias. La metodología y el buen trato entre ambos ( escuela y familias) será fundamental para el crecimiento de nuestros niños/as.

En la primera foto podemos observar la transformación de Pilar, algo que también nos llama la atención ya que fue a ella a quién le otorgamos el rol de bebé.Decidimos que fuera ella porque es la que tiene este papel más lejos. Es curiorso ver el el paso del tiempo de manera tan visual, ya que de todas ella es la que más se ajusta a la edad adulta, es interesante verla en un rol de bebé y con el pelo suelto. De alguna manera queríamos reportarla de nuevo a su infancia y sintiera de adulta lo que es estar de nuevo en la piel de un bebé.

UN AÑO DE EXPERIENCIAS

Hace unos cuantos años se me vino a la cabeza la idea de irme un año al extranjero, se lo comenté a mis padres y me dijeron que si, que era muy buena idea pero que en ese momento (4º de la ESO) tenía que centrarme en mis estudios y que una vez terminado el bachillerato y con un buen resultado lo veríamos con más calma. 

Tras dos años de muchísimo esfuerzo ¡ya por fin se había  terminado! volvimos a hablar del tema, decidimos que la mejor idea era irse de "au pair", ir a una familia en la que tienes que cuidar de los niños, ayudar con las tareas de casa, pero sobre todo  lo relacionado con los niños; a mi personalmente me encantaba la idea y no dude en ningún momento de que quería irme ya que la idea de cuidar de unos niños durante un año entero me apasionaba. 

Se iba acercando la fecha de irme,9 de septiembre de 2016, y estaba muy nerviosa, me empezaron a surgir dudas cómo si no estaría a gusto con la familia, si echaría mucho de menos a mi familia y amigos, tuve un poco de miedo pero ahí me fui.

Tuve la gran suerte de estar con una familia increíble, un matrimonio con cinco hijos ¡y esperando al sexto! unos niños con los que se me caía la baba todos los días y con los que aprendí mogollón, y no solo inglés. 

Amelia

La mayor, Amelia, con 9 años, una niña muy responsable, madura y sobretodo servicial, ayudaba mucho en casa siempre sin ninguna queja.

Mónica

La segunda Mónica, con 8 años, la más mimosa de todos, pero siempre tenía algún problema, no le gustaba nada ir al colegio, con lo cual conseguir que se metiese en el coche sin que le cayese una lágrima era todo un logro.

Franccesca

Franccesca la tercera, con 6 añitos, se sentía un poco fuera ya que las dos mayores eran mas afines y congeniaban mejor, por lo que siempre la tenía pegadita a mi, hacíamos todos los días sus deberes juntas; es una niña muy sentida ¡y con un corazón que no le cabe en el pecho!

Isaac

Isaac, el niño de la casa con 4 años, empezaba su primer año en el colegio cuando yo llegué, tenía unas ganas increíbles de ir todos los días, un niño disfruton y que iba muy a su aire, eso si tenía mucho genio, al principio fue un poco difícil, pero aprendí mucho sobre como calmarle y sobre todo gané mucha paciencia.

Alessia

Alessia con 3 añitos, con la que más aprendí de todos, ya que no iba al colegio y me encargaba de ella todos los días, gané mucha paciencia, practica con los niños y mucha imaginación, ya que los juegos se nos quedaban cortos.

Nadia

Y por último Nadia, que nació en mayo por lo que solo estuve tres meses con ella, pero en los que me dio tiempo a aprender mucho sobre los recién nacidos, la dedicación que necesitan. Pero me sorprendió mucho la velocidad a la que crecen y se desarrollan.

Además de la familia, los fine de semana los tenía libres, conocí a mucha gente de varios países con los que hacía viajes por Inglaterra y con los que aprendí a ser más independiente, a aprovechar el tiempo, a valorar lo que tenía y a no quejarme tanto.
Me gusta mucho la fotografía y cada fin de semana hacía fotos de los lugares a los que íbamos, conocimos muchos lugares increíbles y que no eran tan conocidos. aquí os dejo algunas fotos:

                     TEMPLO HINDÚ

                           WINDSOR

                        SEVENSISTERS

                    FOLKSTONE

                                          OXFORD

                             OXFORD

                                                                                         CAMBRIDGE

                                                                                                               

                       BIG BEN

 Esta experiencia me ha ayudado mucho a mejorar en diversos  aspectos, no solo con el idioma, repetiría otra vez sin duda alguna; una experiencia muy recomendable y de la que me llevo muy buenos recuerdos.

LA CORRUPTELA DE LAS INSTITUCIONES

Tras conocer el caso "Máster Cifuentes" y su revuelo y desarrollo en los medios, nos gustaría reflexionar acerca de este tema.

Para empezar nos parece deplorablle las justificaciones que, la todavía Presidenta de la Comunidad de Madrid ha dado a los ciudadanos: desde aportar pruebas con firmas falsificadas, hasta finalmente renunciar al máster. 

También nos gustaría destacar la participación en esto de una Universidad pública financiada con fondos del Estado, ya que está desprestigiando mucho no sólo a los estudiantes de esa universidad en concreto, si no a la Institución como tal. 

Nosotras, como estudiantes de una universidad pública creemos que es injusto para los alumnos que estudian allí y que trabajan de verdad con esfuerzo y empeño e interés por conseguir licenciarse en algo que va a determinar su futuro, y también para los alumnos de el resto de universidades por esta misma razón. 

Es indignante cómo la influencia mediática, política, etc... puede hacer que consigas grandes cosas con cero esfuerzo, mientras el resto nos dejamos la piel en sacar adelante nuestro futuro. 

Además pensamos que no hay coherencia en que una persona perteneciente al partido que gobierna actualmente, no sea capaz de predicar con el ejemplo, y que además no sea capaz de reconocer sus errores y pretenda que nos creamos que la elaboración del máster ha sido de manera legal presentando documentos con firmas falsas. 

ATT: Marta Jábega García y Candela Alarcón Prieto

CAPERUCITA ROJA EN LA ESCUELA

Hoy vengo a contar la experiencia más bonita que he vivido en estos últimos años.

Al terminar el grado superior de educación infantil llegó el momento de empezar mis prácticas. Según se iba acercando el día, cada vez estaba más nerviosa pero con muchas ganas de empezar esta nueva aventura.

Llegó el día, mi primer día en la escuela. Entre super nerviosa en la clase de bebés, con mi profesora Ana y, a partir de ahí, viví la mejor experiencia de mi vida.

Ana fue una profesora de diez. Me dejó participar en todo el proceso educativo de los niños, desde cambiar pañales, preparar biberones, dormirlos y jugar con ellos, hasta preparar mi primera actividad. Y de esto es de lo que quiero hablar porque, casualmente, mi primera actividad ante los niños fue contar el cuento de Caperucita Roja con marionetas, vaya, lo que estamos trabajando ahora mismo en clase, así que me ha parecido genial compartir mi experiencia, como lo viví.

Con la ayuda de mis dos compañeras y un tanto nerviosas, recreamos el cuento y los niños se lo pasaron en grande.

Me pareció una actividad super divertida de preparar y muy reconfortante al ver que los niños se lo pasaban en grande con las marionetas, de hecho, como no vieron que éramos nosotras las que estábamos contando el cuento, se creían que eran personajes de verdad.

El teatro lo preparamos para todo el primer ciclo de infantil.

Aquí os dejo una foto y un vídeo de ese día…

Mis compañeras y yo con los personajes del cuento

APOSTANDO POR EL FUTURO

Hoy vengo a hablaros sobre como construir tu propio futuro para alcanzar tu felicidad. 

Muchas veces tenemos ideas en mente o proyectos que nos gustaría sacar adelante, y por miedo no nos lanzamos a ellos. 

Mi historia comienza en una época con necesidad económica para hacer frente a mis gastos y a su vez, poder ayudar económicamente en mi casa. Es entonces cuando comencé a crear mis propios diseños de pendientes. Me decidí por ello porque siempre, desde pequeña en verano o vacaciones me dedicaba a hacer pulseritas y a venderlas y es algo que se me ha dado bastante bien. Me considero una persona bastante creativa y aunque soy impaciente en la gran mayoría de cosas para esto, tengo bastante paciencia. 

Así fue, investigué distintos materiales para comprar componentes de bisutería y a partir de ahí comencé a crear mis propios diseños. Al principio empecé a vender en mi cícrulo familiar y amistades, amigas de mi madre y de mis hermanas etc. No pensaba que iba a llegar a un gran público, pero me animé y emepecé a lanzar nuevos diseños en mis redes sociales, la gente compartía las publicaciones y así me di más a conocer. 

A día de hoy todas las semanas tengo encargos, incluso personas que me llaman para ver si pudiera personalizarlos adaptándolos más concretamente a su gusto. 

Fue esta Semana Santa cuando el amigo de una de mis mejores amigas descubrió que: Lumière (mi "marca"de pendientes) era creación mía, la vió alguna vez por las redes sociales. A la vuelta de vacaciones se puso en contacto conmigo porque estaba interesado en sacar este proyecto adelante, que comenzó como una manera de "ganarme mi dinero". Siento entonces, que mi trabajo y empeño, y sobre todo la ilusión que le he puesto y que le pongo día a día en esto está dando sus frutos. Por eso os digo que sólo es imposible aquello que no se intenta y que tenemos que ser valientes y poner empeño, esfuerzo y valentía para poder llevar a cabo muchos de los sueños con los que nacemos y que queremos alcanzar. 

Adjunto aquí algunas fotos de mis creaciones, espero que os guste: 

MIS DIBUJOS MÁS ANTIGUOS

Bueno, hoy vengo a enseñar mis dibujos de cuando era pequeña, y es que, mi madre tiene organizados los dibujos tanto míos como de mi hermano en dos carpetas: la de las "cosas bonitas", y las de las "cosas preciosas", y la verdad es que me pareció muy bonito ver mi evolución de dibujos y cartas... No me esperaba tener este tipo de recuerdos, y se lo agradezco mucho a mi madre, porque no siempre puedes ver tu pasado artístico.

4 años

Esta es una foto de un dibujo hecho por mí a los 4 años. Como se puede ver, son dos torres con sus ventanas y sus puertas. Como curiosidad, en todos los dibujos que he visto siempre sacaba una ventana para fuera.  

     5 años

        Esta foto es de cuando tenía 5 años. En la foto de este                                               dibujo se puede apreciar dos flores; una más grande                que otra, un monigote y un sol.

5 años

        Esta foto es con la misma edad, y se puede apreciar a mi madre           dibujada, con un globo enorme con forma de corazón, un césped          con    flores y un cielo con nubes. 

7 años

Este también es un dibujo de mi madre, y como curiosidad, la dibujé andando.

9 años

  Este es el dibujo más reciente que tenía, luego se ve que dejé de hacer.    Parece un dibujo de una niña algo "hippie".

CREANDO A CAPERUCITA ROJA Y SUS PERSONAJES...

Muy buenas, hoy me gustaría hablaros acerca de una nueva actividad llevada a cabo en el aula, muy creativa.

Como su propio nombre indica, cada integrante del grupo debe elegir un personaje del cuento de Caperucita Roja con el que más se sienta identificado y a continuación deberá crear una marioneta con sus características personales, desde el pelo, vestimentas , color de ojos etc.

El cuento de Caperucita Roja ha tenido muchas versiones, y en cada una de ellas han sufrido varias modificaciones.

Desde Perrault hasta lo que llevamos del siglo XXI, la historia de Caperucita Roja se ha narrado , modificado, escrito ,cambiado y transformado de muchas maneras.

Charles Perrault incluyó esta historia de tradición oral en sus Cuentos de mamá Oca, en 1697, se trataba de una leyenda bastante cruel destinada a advertir a los jóvenes sobre los peligros del bosque , espacio oscuro durante la edad Media.

En 1812 , Los hermanos Grimm fueron quienes complicaron y pusieron por escrito la versión más leída hoy en día, ya que se trata de una historia mucho más inocente , ya que le decidieron agregar un final en el que Caperucita y su abuela son salvadas por un cazador.

Una Caperucita Roja de Marjolaine Leray (2009), un libro diseñado por muy poco texto , que requiere por parte del lector el conocimiento de la historia , sus ilustraciones son en rojo y negro, en su historia nos muestra a una Caperucita Roja implacable y vengativa, con bastante humor negro , que resulta sumamente atractiva sobre todo para los más mayores ( sobre todo los adultos), y no muy recomendable para los niños.

Caperucita Roja , verde , amarilla y azul y blanca de Bruno Munari y Enrica Agostinelli , (1998).

En este libro cada color construye una versión diferente de la historia:

-Caperucita verde: es amiga de las ranas y estas la salvan del lobo.

- La amarilla vive en la ciudad  y contempla como el transito urbano puede ser tan peligroso como el bosque.

-La azul: es pescadora y lucha contra un pez-lobo.

-La blanca: está cubierta por un manto de nieve que la hace invisible ante la mirada del lector.

Otra versión de Roald Dahl, " Caperucita Roja y el lobo", se trata de una historia contada en versos rimados en la que Caperucita , lleva una tapado de piel que por la apariencia de su abuelita , altera una de las preguntas del cuento tradicional .

El comentario "!Qué impotente abrigo de piel llevas este invierno!, hace causar un enfado en el lobo , pero Caperucita logra defenderse matándolo con un revolver.
Estos fueros algunos resultados de las marionetas del viernes, de una de las abuelas y de caperucita...

Mi grupo y yo estuvimos unos días incubando el personaje de Caperucita que más nos gusta y con el que más nos sentimos identificados, y llegamos a la conclusión de que de todas las versiones del cuento de Caperucita Roja , ninguna nos llegaba a gustar del todo a si que decimos crear nuestra versión del cuento bastante modificada.

Nuestro cuento y futuro teatrillo, consistirá en que en vez de que Caperucita Roja tenga una mamá y una abuela, está tendrá dos, un cazador ,nuestra versión no contará con el personaje del lobo, ya que deseamos un final feliz y sin ninguna tragedia para Caperucita y su familia.

En la clase del viernes pasado comenzamos a realizar nuestros personajes , yo decidí hacer el personaje de Caperucita Roja y una de las abuelas , y la comencé a diseñar tal cuál como yo me siento identificada , por el momento tan solo tengo los atuendos.

Mi compañera Laura empezó a realizar a la abuela, Marta y Celia las madres, Cristina  la otra abuela y Candela al cazador.

La clase del viernes nos resultó sumamente productiva , ya que adelantamos bastante tarea, y nos ayudamos mucho las unas a las otras, fue bastante entretenida la sesión , ya que estuvimos cosiendo los atuendos para las marionetas y se nos pasó el tiempo volando.